Zentrale pädagogische und sonderpädagogische Förderziele:
- Förderung kognitiver Prozesse. Förderung willentlicher Aufmerksamkeit, visuellen und auditiven Gedächtnisses, Wahrnehmung, logischen Denkens, Vergleichens, Klassifizierens, Verallgemeinerns und der Mustererkennung.
- Aufbau visuomotorischer Koordination. Förderung präziser zielgerichteter Handbewegungen, der Hand-Auge-Koordination, räumlicher Orientierung und der Steuerung von Objekten.
- Sprachentwicklung. Erweiterung des Wortschatzes, Aufbau lexikalisch-grammatischer Kategorien, zusammenhängender Sprache, Instruktionsverständnis und sprachlicher Begleitung praktischer Handlungen.
- Aufbau von Lernkompetenzen. Entwicklung der Fähigkeit, Aufgaben zu verstehen, Abläufe einzuhalten, Ergebnisse zu kontrollieren, Fehler zu korrigieren und begonnene Aktivitäten abzuschließen.
- Sozial-kommunikative Entwicklung. Förderung von Abwechseln, gemeinsamer Problemlösung, Interaktion mit Fachkräften und Gleichaltrigen sowie Einhaltung von Gruppenregeln.
- Kreative und ästhetische Entwicklung. Interaktive Musik-, Zeichen- und Spielaufgaben fördern Fantasie, Kreativität und emotionalen Ausdruck.
Methodischer Mehrwert der Ausstattung liegt darin, unterschiedliche digitale Aufgaben in einer Arbeitsumgebung einzusetzen, Inhalte an den individuellen Förderbedarf anzupassen und Förder-, Lern- und Entwicklungsziele zu verbinden.
Dank der mobilen Bauweise kann das Display in verschiedenen Räumen für Einzelangebote und Kleingruppen eingesetzt werden.
Die Anschaffung eines interaktiven Displays von Briolight unterstützt eine moderne digitale Lernumgebung, erweitert das methodische Instrumentarium von Logopädie, Psychologie und Sonderpädagogik und ermöglicht regelmäßige Einheiten zur Förderung kognitiver, sprachlicher, motorischer und sozialer Fähigkeiten.
